学生毕业篮球联谊赛作文训练：全方位感知与再生联想的写作技巧

1、感知各个方向的活动，能够在脑海中再现整个活动过程。

2.通过分离思维激活材料。

3.利用再生联想，明确中心意图。

带着这些目标记一次篮球比赛作文，我把课堂分为三大环节。一是学生的回忆、全方位的感知、口语叙述活动。第二步，将上一个链接提到的内容进行整理、分类，并写在黑板上。第三个主要环节是重建协会。学生尝试将叙述与讨论结合起来，评论足球比赛、谈论自己的感受等，印象最深的是第二个环节。这是一个信息非常丰富的链接。看似简单的球赛，但整理写作材料可不是一个小工程。起初，我没有做任何预设。我只在黑板上列出了“选手”、“拉拉队”、“老师”等人物，学生们相应地列出了他们对自己的语言、动作、表情、心理等的感知。后来，当学生们提到场上的其他东西，比如篮球、树木等时，我才意识到，这场篮球比赛不仅仅是人物的比赛。所以，补完他们说的话后，我立刻把它放到了最后一节。在下面添加省略号以鼓励他们发现其他角度。

学生的思维其实很广泛。我特别高兴的是，在后续的素材整合过程中，有的同学选择了一个非常特别的角度。他们并不注重书写活动的过程，而是通过对篮球的叙述来观察和观察篮球。对游戏过程中心跳过程的想象等各个角度的游戏反馈。学生的感性一旦被激发，思维摩擦中迸发出来的火花和创造力远远超出我们的预期。

在再生联想环节，有的同学从篮球中想到了团结，有的同学从角色表演中想到了精彩瞬间，有的同学从失败中想到了真正的胜利者。我喜欢在这样的课堂上听到学生的任何一种内心想法。我喜欢看到他们睁大眼睛看着同学兴奋地表达自己的想法。我喜欢他们在课堂上。在彼此的演讲中取长补短的精神。因为这个班级输掉了比赛，所以其中一个队员都觉得这是一场令人失望的比赛。其他同学了解后，积极提出自己的意见，最终该玩家纠正了自己的想法。但反思自己，我还是没有把握好这个环节。其实无论是我干扰了他还是其他同学干扰了他，我都不知道他为什么要纠正他。静思，现在我想我不应该急着让其他孩子表达不同的意见，而应该耐心地问他为什么会有这样的感觉？这感觉如何？听听他自己的声音。至于要不要干涉，我想，就像田雨老师说的记一次篮球比赛作文，首先要让他们敢于表达自己的真实感受。未来，他们会有自我修正的进步。

因此，在日常训练中记一次篮球比赛作文，我一定要记住，不要太渴望学生作文的成绩，而要更加关注他们的思维发展。

整堂课结束后，反思多元思维训练，尤其是包含再生思维的作文。首先进行再生思维，然后进行分离思维，整合和选择与理念相符的材料。这样看起来更有条理，更适合40分钟的课堂操作。 ，而且，学生可以围绕一个中心同时说和写。

注重思维，赋予作文课新的意义。今后，课堂教学必须通过不断的实践进一步成熟。

记住一场篮球比赛的 400 个单词第 3 部分

记得一场篮球比赛

时间父亲把我带到了我10岁的时候。那个夏天。

那天中午，我们五（5）班和五（6）班进行了一场篮球比赛。中午12点10分，我们队员们整齐地排队来到操场准备比赛。

只听裁判一声哨响，比赛就开始了。比赛开始不久，我方球员就向对方场上发起了猛烈的进攻。前锋丁浩一个漂亮的假动作，过掉了对方后卫。他正要跳起射门，却被对方的另一名后卫及时接住。随后，丁浩趁势再次做出假动作，过戈及时将球传给了边路的张天任。张天仁接球，带球内切，将球传给无人防守的尹顺杰。尹顺杰接球，眼睛盯着篮筐，脚下一脚，纵身跃起，双手将球举过头顶，朝篮筐扔去。篮球在空中划出一道弧线，只听见“嗖”的一声，“进”了！ “好球”！我们班的同学欢呼起来。那么，从五

(6)班级发球，紧密配合，组织进攻。我们班的队员也加强了防守。不过可惜的是，五（六）班的主力球员利用了我班防守的漏洞，也进球了。这时，观众席上不断传来悔恨声和欢呼声。上半场结束，我们班以12-2领先。

短暂休息后，下半场比赛开始。双方也不示弱，斗得十分激烈。经过一番激烈的战斗，我们班取得了胜利，大家都沉浸在喜悦之中。

尽管如此，抽签结果还是很令人高兴的——我们可以直接进入决赛。但队员们千万不能太兴奋、太骄傲。他们必须冷静、沉着，才能为班级赢得冠军。

福建省漳州市南靖县山城镇西边小学五年级：刘黄琴